駐馬店廣電融媒體消息：在泌陽縣特殊教育學(xué)校有一位“編外”舞蹈老師，他帶領(lǐng)20多名聾啞兒童贏得來自常人世界的掌聲。舞臺上，他多次帶領(lǐng)學(xué)生參加公益演出；舞臺下，他堅(jiān)持每周走進(jìn)泌陽縣特殊教育學(xué)校，來到聾啞孩子中間，義務(wù)向聾啞孩子傳授街舞的魅力。被家長們譽(yù)為“孩子們的街舞爸爸”，他就是駐馬店舞當(dāng)家街舞學(xué)校校長趙威。

按照和孩子們的約定，每周一的下午，趙威都會從駐馬店市區(qū)開車準(zhǔn)時(shí)來到泌陽縣特殊教育學(xué)校，為孩子們上課。這次他給孩子們帶來了幾包衣服和30多個(gè)文具盒。剛進(jìn)入學(xué)校就被熱情的孩子們拉到了學(xué)校的律動室。據(jù)了解，2018年，趙威通過一次公益演出接觸到了聾啞孩子，毅然決定走近這個(gè)群體，走近他們的內(nèi)心世界，義務(wù)教授聾啞孩子街舞。

因?yàn)闆]有音樂和語言的幫助，起先孩子們完全不懂他的手勢，有時(shí)還把他的手勢當(dāng)舞蹈動作來練習(xí)，更不清楚所要傳遞給他們的舞蹈情緒。好在有手語老師的配合指導(dǎo)，才使他和孩子們能夠溝通交流。

為了讓聾啞學(xué)生感知音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱，趙威通過跺腳震動木板、聲控?zé)艄?，或通過張大嘴巴，用力揮動雙手，來表示音樂的重拍。在表現(xiàn)音樂由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱或動作發(fā)生變化時(shí)，他通過腳的輕踏或口型的變小、手上動作的輕緩，讓聾啞學(xué)生體會其中的變化。孩子們聽不到音樂，趙威就把組合動作分解成若干個(gè)單一動作，通過肢體律動，讓孩子們感受節(jié)奏、韻律。

趙威說，殘疾孩子需要更多耐心，一個(gè)轉(zhuǎn)的動作，都要示范無數(shù)遍，即使這樣，許多聾啞學(xué)生還是會慢半拍，時(shí)間長了，他就悟出來了，提前打半拍，動作就整齊了。經(jīng)過長時(shí)間的相處，學(xué)校的老師和孩子們也對這位熱情又有愛心的老師喜愛有加。

“我想讓這些特殊的孩子也能感受到舞蹈的魅力，通過舞蹈，帶來自信、快樂，讓他們知道，社會上有很多人在關(guān)注他們，讓他們積極地面對人生，也讓全社會的人看到，這些孩子的善良、感恩。”趙威說。

現(xiàn)在，趙威也學(xué)會了一些簡單的手語，他和孩子們正在全力以赴的排練縣里慶“六一”文藝匯演的節(jié)目，他們都希望能再次贏得來自常人世界的掌聲。（記者張洋）

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