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常書鴻常沙娜父女作品重聚清華

時(shí)間:2019-07-31 08:38:12|來(lái)源:搜狐|點(diǎn)擊量:52018

常書鴻常沙娜父女作品重聚清華

常沙娜向敦煌研究院院長(zhǎng)趙聲良介紹展品

“親愛(ài)的爸爸,我終生聽(tīng)著您的教導(dǎo)要弘揚(yáng)滲透敦煌的文化藝術(shù)。今天清華藝術(shù)博物館舉辦了"花開(kāi)敦煌"父女作品展,我們又相見(jiàn)了!”88歲高齡的常沙娜拿著一支黑色記號(hào)筆,在以敦煌花卉圖案為底紋的簽名墻上,一筆一畫寫下她的心聲。

近日,“花開(kāi)敦煌——常書鴻、常沙娜父女作品展”在清華大學(xué)藝術(shù)博物館開(kāi)幕。展廳中,常沙娜手挽敦煌研究院院長(zhǎng)趙聲良,在一幅幅藝術(shù)作品和舊日?qǐng)?bào)紙文件前駐足,追憶父親與自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

常書鴻出生于浙江杭州,1927年赴法國(guó)里昂美術(shù)??茖W(xué)校學(xué)習(xí)油畫,1943年毅然決定到敦煌安家落戶,是第一任敦煌文物研究所(敦煌研究院前身)所長(zhǎng),直到1982年才調(diào)回北京。常沙娜13歲時(shí)來(lái)到敦煌,17歲赴美留學(xué),歸國(guó)后在清華大學(xué)、中央工藝美術(shù)學(xué)院任教。受父親的影響,她多年致力于敦煌藝術(shù)教育與推廣。1946年春天,為了宣傳敦煌藝術(shù),常書鴻和15歲的常沙娜在蘭州舉辦“常書鴻父女畫展”。73年后,他們的200多件作品在清華大學(xué)重聚。

展覽第一部分“遠(yuǎn)方的呼喚”以圖文并茂的方式回顧了常書鴻輾轉(zhuǎn)于巴黎、北京、昆明、重慶、敦煌的經(jīng)歷。深紅色的展墻襯托著絢麗多彩的畫作,給人強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。常書鴻1947年創(chuàng)作的油畫《敦煌農(nóng)民》中,身穿藍(lán)衣、頭戴白帽的農(nóng)民坐在暖黃的田埂上,造型樸實(shí)敦厚,用筆簡(jiǎn)練而精微,常書鴻對(duì)這片土地敏銳的觀察和真摯的感情體現(xiàn)得淋漓盡致。

在敦煌工作的幾十年間,常書鴻積極組織修復(fù)壁畫、搜集整理流散文物、撰寫學(xué)術(shù)文章,并臨摹了大量壁畫。此次展覽展出了莫高窟北魏第254窟《薩埵那舍身飼虎》、第257窟《九色鹿本生故事》、西魏第285窟《苦修圖》等臨摹精品。和這些作品掛在一起的是常沙娜的臨摹作品,西魏第288窟《說(shuō)法圖》、中唐第159窟《文殊菩薩圖》《普賢菩薩圖》等,規(guī)模宏大、層次豐富,它們都是由常沙娜在13歲至17歲間完成,展現(xiàn)出她過(guò)人的藝術(shù)天賦。

展覽第二部分“不忘初心”呈現(xiàn)了常沙娜根據(jù)敦煌壁畫所整理、創(chuàng)作的裝飾圖、服飾手稿、設(shè)計(jì)作品等。一款和平鴿絲巾上,潔白的小鴿子穿梭于石窟藻井的紋飾間,這是常沙娜為第一屆亞洲及太平洋區(qū)域和平會(huì)議設(shè)計(jì)的國(guó)禮。如果說(shuō)常書鴻是敦煌的“守護(hù)神”,常沙娜更像是洞窟的“解密人”。1951年,她被破格聘為清華大學(xué)營(yíng)建系助教,在林徽因的指導(dǎo)下,將古典壁畫中的精美圖案萃取出來(lái),嘗試將它們?nèi)谌氍F(xiàn)代藝術(shù)作品中。常沙娜指著人民大會(huì)堂宴會(huì)廳天頂?shù)恼掌f(shuō):“我在設(shè)計(jì)方案里運(yùn)用了敦煌的蓮花圖案,建筑師和我說(shuō),雖然好看,但不實(shí)用。于是我連夜加班修改設(shè)計(jì),把設(shè)計(jì)和功能、材料結(jié)合起來(lái)。”展出的水粉畫稿中,花卉樣式與通氣口、照明燈巧妙結(jié)合,外圈的小圓燈呈現(xiàn)出項(xiàng)鏈般的裝飾效果,兼具美觀與實(shí)用性。

第三部分“敦煌之花”主要展示常沙娜的花卉創(chuàng)作。第四部分“新絲綢之路”展出了江南織造府研究所“花開(kāi)敦煌”系列服飾、絲巾、錢包等產(chǎn)品,體現(xiàn)了民族品牌的傳承與創(chuàng)新。策展人黃炫梓說(shuō),常沙娜是生活美學(xué)的大師,她把莫高窟中的圖案拆解開(kāi)來(lái),將敦煌藝術(shù)元素融入我們的生活中。這也呼應(yīng)了今天文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,我們要了解中華民族的文脈傳承,從傳統(tǒng)文化中汲取好的創(chuàng)意。

清華大學(xué)藝術(shù)博物館副館長(zhǎng)蘇丹說(shuō),此次展覽的主旨是“守護(hù)與傳承”,希望它能引發(fā)當(dāng)代人思考如何繼承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化,“展期恰逢暑假,讓青少年通過(guò)展覽感受前輩的精神和品格,這是高校博物館應(yīng)盡之責(zé)任”。

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