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我兒子今年8歲，比較調(diào)皮，經(jīng)常犯錯(cuò)。比較頭疼的是，每次教訓(xùn)了他之后，他還會(huì)經(jīng)常犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，而且會(huì)頂嘴，越來(lái)越叛逆。請(qǐng)問(wèn)面對(duì)孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)該如何做?

專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn)

北京市朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)朝外校區(qū)德育主管張貝迪：孩子犯錯(cuò)，在生活中頗為常見(jiàn)，如何科學(xué)處理才能促進(jìn)孩子更好成長(zhǎng)，父母要理清幾個(gè)問(wèn)題。

首先是孩子為什么會(huì)“犯錯(cuò)”。教育是要讓每個(gè)孩子從“生物人”走向“社會(huì)人”，是不斷促進(jìn)孩子社會(huì)化的過(guò)程。孩子的成長(zhǎng)其實(shí)就是充滿(mǎn)天性的個(gè)體不斷探索世界的過(guò)程。既然是探索，就可能做對(duì)，也可能做錯(cuò)，所以犯錯(cuò)不可怕，它其實(shí)是成長(zhǎng)的契機(jī)。其次，犯錯(cuò)的背后可能也存在著情感需求。很多時(shí)候，孩子們犯的不是錯(cuò)，而是自己的渴望與祈求，是自己的恐懼與不安。只是由于年齡的緣故，他們還沒(méi)有足夠的判斷力去評(píng)判一件事情的好壞，更不知道自己犯錯(cuò)會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。作為父母，不應(yīng)只看見(jiàn)孩子犯錯(cuò)的事實(shí)，更應(yīng)該關(guān)注孩子犯錯(cuò)背后的情感需求。很多時(shí)候，孩子犯了錯(cuò)誤不愿承認(rèn)，不敢把事情告訴家長(zhǎng)，這種表現(xiàn)一定源于過(guò)去的教養(yǎng)方式，源于他初步形成的“社交認(rèn)知”。孩子對(duì)待錯(cuò)誤的心態(tài)，折射出的是原生家庭教養(yǎng)方式。

家長(zhǎng)對(duì)于犯錯(cuò)的處理，彰顯了家長(zhǎng)不同的教育智慧。有了以上認(rèn)知，相信家長(zhǎng)會(huì)作出如下選擇：

一要給予情感支持。耐心傾聽(tīng)，給孩子信任與溫暖。家長(zhǎng)應(yīng)以平等尊重的態(tài)度面對(duì)錯(cuò)誤，寬容能給孩子提供回歸理性的空間和情緒保障，讓孩子勇敢地面對(duì)自己的錯(cuò)誤。所以父母首先要做的就是給予孩子情感上的回應(yīng)，讓孩子知道，即使自己做錯(cuò)了事，父母也仍然是愛(ài)自己的。當(dāng)父母發(fā)自?xún)?nèi)心地相信、認(rèn)同孩子，孩子才會(huì)在這種正向反饋中，朝著越來(lái)越好的方向發(fā)展。

二是對(duì)犯錯(cuò)的孩子，父母要關(guān)懷體貼，全程指引，提供成長(zhǎng)空間。如果孩子不小心打破了鄰居的某些物品，家長(zhǎng)首先關(guān)心孩子是否受傷，傾聽(tīng)孩子對(duì)事情的解釋與解決方法，然后帶孩子一起清理現(xiàn)場(chǎng)，給鄰居道歉并協(xié)商賠償方案。在父母的這種陪伴與指導(dǎo)下，孩子會(huì)有更強(qiáng)的抗挫力，也更能解決問(wèn)題。

三是要教導(dǎo)孩子承擔(dān)后果，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。孩子犯了錯(cuò)，不應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)多指責(zé)或抱怨，而應(yīng)讓孩子直接承受錯(cuò)誤造成的后果。比如，當(dāng)孩子故意弄壞了玩具時(shí)，家長(zhǎng)不要著急幫忙修好，而是先讓孩子感受失去玩具之后的不愉快。用“自然懲罰”來(lái)強(qiáng)化孩子的犯錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)，孩子就會(huì)牢記教訓(xùn)，告訴自己下次要小心。文/記者張?jiān)码?/p>

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