《工人日報》記者近日采訪發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生畢業(yè)季來臨，虛假實習(xí)證明買賣隨之火熱。記者在某社交平臺以實習(xí)證明為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)有十萬余篇相關(guān)帖子，內(nèi)容涉及“實習(xí)證明購買”“實習(xí)證明進(jìn)檔案嗎”等方面，還有不少人在評論區(qū)留言尋找獲得實習(xí)蓋章的途徑。
實習(xí)可以幫助大學(xué)生檢驗技能、認(rèn)識社會、明確就業(yè)方向，這些學(xué)生為何選擇花錢買假實習(xí)證明？記者對此進(jìn)行了采訪。
網(wǎng)店“開實習(xí)證明”業(yè)務(wù)火爆
記者在某網(wǎng)購平臺發(fā)現(xiàn)，在平臺禁止此類交易的情況下，一些商家以“辦完離校專業(yè)服務(wù)”“大學(xué)生實踐試用合同協(xié)議書”等為掩護(hù)開店。
在一家提供實習(xí)簽字、蓋章、回訪等業(yè)務(wù)的網(wǎng)店，記者注意到，相關(guān)產(chǎn)品月銷量顯示3000余單。一周后，記者再次點開該商品鏈接，發(fā)現(xiàn)銷量顯示為4000單，增加了1000單。同時，為了躲避平臺監(jiān)管，商家會將交易轉(zhuǎn)移至微信進(jìn)行溝通和交易。記者以新聞專業(yè)學(xué)生的身份咨詢該網(wǎng)店，客服人員表示可以提供蓋章服務(wù)，“公司位于武漢，可以查詢到，提供科技公司、農(nóng)業(yè)公司的公章，崗位可寫新媒體運營。”
記者調(diào)查了解到，此類交易不只是為學(xué)生加蓋公章，還可以代寫評語和提供電話回訪。同時，賣家會準(zhǔn)備涉及不同行業(yè)、不同地點、不同企業(yè)的實習(xí)合同，供不同專業(yè)的學(xué)生“選擇”。
為了專心考公考研買假證明
“學(xué)校要求學(xué)生必須參加實習(xí)，否則不能畢業(yè)。”來自云南的大學(xué)生何雪(化名)花了100元，網(wǎng)購了一份假的實習(xí)證明，“我也擔(dān)心過找人蓋章會被發(fā)現(xiàn)、影響畢業(yè)，但學(xué)校查得不嚴(yán)，所以抱有一定的僥幸心理。”
記者采訪了解到，不少學(xué)生購買虛假實習(xí)證明，是認(rèn)為實習(xí)“含金量低”，而好的實習(xí)機會難尋。一些學(xué)生考研和就業(yè)壓力較大，擔(dān)心時間和精力被實習(xí)擠占。有學(xué)生則認(rèn)為實習(xí)對就業(yè)幫助不大，還可能成為免費勞動力。
來自貴州的大三學(xué)生黃子喬(化名)說，實習(xí)的時間恰好集中在考研和找工作期間，自己將來不想從事所學(xué)專業(yè)方面的工作，且很多實習(xí)單位沒有補貼，實習(xí)花銷較大，因此想到弄個假證明“應(yīng)付”學(xué)校。
而來自四川的大學(xué)生周彬(化名)表示，自己較難找到適合的實習(xí)單位，周圍同學(xué)找的實習(xí)多是在“熬時間”，學(xué)不到知識?？紤]到自己還要準(zhǔn)備公務(wù)員考試，他計劃去找一些途徑蓋實習(xí)證明的章。
“學(xué)院安排學(xué)生實習(xí)是為了深化專業(yè)人才培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中增強就業(yè)能力。”云南師范大學(xué)傳媒學(xué)院教師柳盈瑩以新聞專業(yè)為例介紹，學(xué)院會在大二時組織學(xué)生前往各媒體了解媒體生產(chǎn)流程，有興趣進(jìn)一步參與的同學(xué)可以與媒體雙向選擇是否留在媒體實習(xí)，專業(yè)實習(xí)一般安排在大四，時間為4個月，由學(xué)生自主選擇單位分散實習(xí)。學(xué)生在實習(xí)期間需要完成實習(xí)日志，提供實習(xí)作品、調(diào)研報告等證明，證明上還要有學(xué)院指導(dǎo)老師和單位帶教老師評語等。
偽造實習(xí)證明得不償失
在云南曲直律師事務(wù)所律師段彪永看來，虛假實習(xí)證明交易中，偽造、變造或者買賣印章，偽造、變造或者買賣實習(xí)證明文件，使用假的實習(xí)證明，這些環(huán)節(jié)都涉嫌違法。
“偽造的實習(xí)證明無法證明學(xué)生真正的實習(xí)能力和經(jīng)驗。對學(xué)生而言，使用虛假實習(xí)證明，說明學(xué)生不誠信，一旦被發(fā)現(xiàn)，將會嚴(yán)重影響其個人信譽、畢業(yè)和就業(yè)。”段彪永說。
有專業(yè)人士認(rèn)為，應(yīng)加強監(jiān)管打擊平臺違規(guī)行為，同時，學(xué)校也應(yīng)深化校企合作，開展帶隊實習(xí)、訪企拓崗，扎實提升學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量和就業(yè)能力，靈活設(shè)計實習(xí)制度，避免考研和就業(yè)壓力較大的學(xué)生因?qū)嵙?xí)陷入兩難。
“實習(xí)是從大學(xué)到社會的一個過渡，可以幫助畢業(yè)生實現(xiàn)身份和心態(tài)的轉(zhuǎn)變，也有助于學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃。”華南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生張燕建議，學(xué)校可以考慮讓學(xué)生結(jié)合個人實際情況，自主選擇是否實習(xí)，并適當(dāng)放寬實習(xí)時間要求，以綜測加分的方式激勵學(xué)生實習(xí)，提升就業(yè)能力。（趙黎浩）
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