許俊義

編者按

聚合青年力量，搭建創(chuàng)意平臺，促進校企合作！首屆河南省大學生營銷創(chuàng)意大賽暨河南王屋山大學生文旅文創(chuàng)營銷創(chuàng)意大賽正式啟動。

大賽推出專題系列報道，通過采訪報道參賽的優(yōu)秀學生、教學名師、參賽院系，打造專業(yè)新星、塑造實戰(zhàn)名師、傳播院系品牌，為河南發(fā)聲、為創(chuàng)意發(fā)聲、為青春發(fā)聲。

頂端新聞·河南商報記者 李興佳 李守 鄒皓羽

17年教學生涯中實戰(zhàn)教學成績斐然，許俊義憑此站上實戰(zhàn)教學名師的高位。

“一心三多”人才培養(yǎng)模式、任務驅(qū)動式教學、培養(yǎng)學生專業(yè)精神，這是河南工業(yè)大學新聞與傳播學院廣告學系多年蹚出來的教改路子，作為系主任，許俊義為教改付出良多。不管學科競爭如何白熱化、受眾需求如何多元化、ChatGPT如何顛覆廣告業(yè)，許俊義始終堅持培養(yǎng)學生創(chuàng)意能力的初心，他認為，創(chuàng)意是抵擋廣告行業(yè)驚濤駭浪的護城河，也是廣告人終究無法被智能算法和大數(shù)據(jù)取代的生命線。

這一次，響應河南省大學生營銷創(chuàng)意大賽，許俊義又帶領(lǐng)河工大廣告學子再次出發(fā)，投身競賽。

成績

斬獲廣告大賽上百個獎項

從2006年第一次走上廣告學課堂，17年來，許俊義堅持理論教學結(jié)合實戰(zhàn)對學生進行創(chuàng)新教育和學術(shù)素養(yǎng)教育。

貫徹以創(chuàng)新能力為核心的人才培養(yǎng)體系，許俊義指導學生在全國性廣告專業(yè)賽事中斬獲大獎，獲得各種獎項上百個，蜚聲河南廣告教育界。全國大學生廣告藝術(shù)大賽全國一等獎、上海國際大學生廣告節(jié)全國一等獎……這些獎項都代表著人才培養(yǎng)體系的實效。

“獲獎大戶”的背后，是許俊義獨特的教學模式和理念。經(jīng)歷十多年磨合與多輪教改，河工大廣告系的人才培養(yǎng)逐漸明晰，培養(yǎng)數(shù)字傳播時代頂尖廣告?zhèn)鞑ト瞬?，面向?jīng)濟主戰(zhàn)場，為國家經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)和品牌服務，側(cè)重品牌塑造、消費者溝通、銷量提升和數(shù)字營銷等商業(yè)傳播。

教改

培養(yǎng)專業(yè)精神為廣告人鑄魂

許俊義和河工大廣告系獨特的培養(yǎng)模式，概括起來可歸納為“一心三多”。

一心，以培養(yǎng)專業(yè)精神為核心，培養(yǎng)學生多看（書籍和作品）、多思（基礎理論和科研訓練）、多做（社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練）。

專業(yè)精神是核心，在許俊義看來，不少院校在強調(diào)專業(yè)知識和職業(yè)技能培養(yǎng)的同時，忽視了對學生專業(yè)精神的培養(yǎng)。

“專業(yè)精神是廣告人才素質(zhì)的重要組成部分，應當被視為高校廣告人才培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略資源。未來真正對廣告人才培養(yǎng)質(zhì)量起決定作用的不是知識和技能，而是精神。”許俊義說。

許俊義倡導并踐行的教育改革，其核心正是為構(gòu)建學生專業(yè)精神而來。一方面，河工大廣告系采取創(chuàng)新性的方式進行專業(yè)精神培養(yǎng)，如師生開展專業(yè)價值大探討、設計并導入SIS（學校教育識別系統(tǒng)），設立榮譽獎章鼓勵學生個性化發(fā)展、發(fā)揮優(yōu)秀校友的榜樣力量等；另一方面，更改課程設置，變填鴨式教學為任務驅(qū)動式教學，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。

亮點

任務驅(qū)動式教學打造課程改革平臺

任務驅(qū)動式教學包括：任務發(fā)布（對接甲方企業(yè)、自定命題、參加全國性競賽、學生自找命題），小組組隊、責任分工，過程管理（老師提供全方位指導），作品考核。

“在公布課程設計主題之后，學生跨班組成設計小組進行主題設計。課程同各小組簽訂設計任務書，明確設計任務、時間、規(guī)格、評選及獎懲方式等。在設計過程中，各設計小組在老師的指導下完成主題的調(diào)研、分析、策劃、創(chuàng)意和設計，最終進行作品提交和評審。”許俊義說。

在任務發(fā)布環(huán)節(jié)，許俊義既主動參與融入專業(yè)學科類商業(yè)競賽，同時為了培養(yǎng)學生的社會責任意識和家國情懷，他還設立了河南工業(yè)大學公益?zhèn)鞑嵺`平臺，連續(xù)10年組織“河南工業(yè)大學互聯(lián)網(wǎng)公益?zhèn)鞑ピO計大賽”；作為發(fā)起人組織師生并聯(lián)合全國20余家社會專業(yè)機構(gòu)發(fā)起“河南青年專業(yè)抗疫互聯(lián)網(wǎng)公益?zhèn)鞑f(xié)同活動”……

未來

培養(yǎng)創(chuàng)意能力穿越變局

2019年12月，學生團隊在許俊義指導下，憑借作品《看不見的朋友》，獲得了上海國際大學生廣告節(jié)全國一等獎。這個團隊就是教改的直接受益者。

任務驅(qū)動式教學帶來的不僅僅是學生實踐能力的提升，更加深了專業(yè)精神的鑄魂。正如獲獎者所說，“這個課程也讓我開始漸漸喜歡上了廣告，勾起我對創(chuàng)作的想法。”

這也恰恰體現(xiàn)了許俊義的愿望，由教師為主導變學生為主角，由評判老師講得好不好變?yōu)榭疾鞂W生是否深度參與其中、樂在其中。

許俊義說，廣告內(nèi)容碎片化、創(chuàng)作形式多元化、受眾需求個性化，尤其是ChatGPT顛覆廣告業(yè)的當下，唯有創(chuàng)意能力的培養(yǎng)才是穿越變局、體現(xiàn)價值的不變堅守。

（董瑞林、劉娜對文圖亦有貢獻）

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