全媒體記者 冀晴 張靜

近年來，駐馬店第二實驗小學堅持“德育為首，育人為本，以德馭教，全面發(fā)展”的辦學思想，以科研興校為先導，全面深化教育教學改革，走出了一條集團化辦學的新路徑。

12月27日，在駐馬店第二實驗小學科創(chuàng)樂園，各種科創(chuàng)作品琳瑯滿目，令人應接不暇。為進一步激發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)，學校通過舉辦形式多樣的校園活動，為學生提供展示才華的平臺，讓學生在實踐中體驗、在體驗中感悟、在感悟中成長。

“我們學校有許多節(jié)日，校園文化藝術節(jié)里我們盡情歌唱、舞蹈，在舞合上大放光芒； 快樂體育節(jié)里，除了一般的競技項目，還有毽子、跳竹竿等許多傳統(tǒng)體育項目，深受大家喜愛。”學生周宇軒說。

與此同時，學校還積極深化課程改革，創(chuàng)設性的提出“勞動成大美”的教育理念，聚焦花卉特色、中藥種植、果蔬特色、勞動實踐等，打造學校特色勞動教育基地。

“我們開辟了豐華農(nóng)場，孩子們可以把課本知識學習和勞動實踐有機結(jié)合，在掌握勞動技能的同時，深植‘勞動最光榮’的理念。我們的創(chuàng)意美術課堂，孩子們可以突破傳統(tǒng)繪畫的局限，利用傳統(tǒng)節(jié)日，制作燈籠猜燈謎、落葉粘貼畫，五谷作畫等。”教師郭麗君說，這些活動培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。

與此同時，該校高度重視家校共育工作，努力形成德育合力。學校先后成立了家長委員會，定期召開家長會，邀請教育專家為家長授課，同時聚焦孩子心理健康，開展形式多樣的主題班會，共同促進學生健康成長。

“我們學校有許多特色課程，特別貼近我們的生活，比如專門為我們六年級學生設計的離校課程，通過一場場班會，一次次講座，一個個活動， 以及盛大的畢業(yè)典禮，讓我們在小學最容易浮躁的一年里，感受自己與母校之間的珍貴情誼，提前適應新的學習生活方式，做好中小銜接。”學生聶嘉曦說。

為進一步擴大義務教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，駐馬店第二實驗小學積極響應政府號召，成立教育集團。目前，該集團現(xiàn)有一校四區(qū)158個教學班，在校生8966人，實有教職工470人。

駐馬店第二實驗小學黨委書記劉向彬表示，學校堅持黨建引領，大力加強領導班子建設、師德師風建設和未成年人思想道德建設；堅持“五育”并舉，以多彩節(jié)日和實踐活動促進“五育”融合；堅持科研興校，扎實開展校本教研，舉行教師素養(yǎng)大賽，打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，推動學校高質(zhì)量發(fā)展。

在集團化的發(fā)展過程中，該學校堅持共享文化理念，建立了集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)共享課程資源庫及課程共享機制，共享優(yōu)質(zhì)特色課程資源、教學資源、教師培訓研修和教科研成果等。結(jié)合學校實際狀況，每學年由集團統(tǒng)一進行調(diào)配師資力量和管理隊伍，實現(xiàn)校際之間干部、教師的雙向交流。在一系列措施的推動下，學生的綜合素養(yǎng)和教師的教學水平得到大幅度提升，學校先后獲得全國文明校園、河南省先進基層黨組織等多項榮譽。（編輯 詹云清）

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