“非遺進(jìn)校園”已不是什么新鮮事?？梢哉f，通過“非遺進(jìn)校園”推動傳統(tǒng)文化教育，已經(jīng)成為教育界的共識，大中小學(xué)生對非遺的認(rèn)識程度已經(jīng)明顯提高。但是，“非遺進(jìn)校園”的長效機(jī)制還未普遍建立，隨意性比較大。

山西晉中學(xué)院，一所地方高校，前瞻性地認(rèn)識到，學(xué)校教師作為非遺保護(hù)工作的學(xué)界代表，擔(dān)負(fù)著本土文化保護(hù)意識啟蒙、非遺科學(xué)保護(hù)方法技術(shù)支持以及將本土文化向國內(nèi)外宣介的重要?dú)v史責(zé)任。為此，他們扎扎實(shí)實(shí)砥礪前行。

1、十年耕耘初見成效

“七月里來呀天氣和，花椒紅來紅似火，點(diǎn)點(diǎn)紅火照山坡，哎——哎咳喲，點(diǎn)點(diǎn)紅火照山坡……”

山西晉中學(xué)院舞蹈教室里，數(shù)十對花扇上下飛舞，最前面的那位女子，步伐輕盈，舞姿秀美。顫、顛、跳、蹬、扭、擺、甩，看著她行云流水般的動作，誰能相信這是一位77歲的老者。李明珍，國家一級編導(dǎo)、中國舞蹈家協(xié)會會員，還是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目“左權(quán)小花戲”的代表性傳承人，有“小花戲泰斗”的美譽(yù)。

刺繡非遺傳承人為學(xué)生授課。武惠平攝/光明圖片

左權(quán)小花戲產(chǎn)生于太行山巔的“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”左權(quán)縣，被譽(yù)為太行山上民間歌舞藝術(shù)的明珠。李明珍從小就喜愛小花戲。“看到大姐姐們表演，自己就回來拿碾盤當(dāng)舞臺，撅根麻秸稈兒，別起來就頂扇子用。”說起自己童年的癡迷勁兒，她自己都忍不住笑了。7歲即登臺演出的她，從老藝人那里學(xué)到了小花戲的精髓。

左權(quán)所屬的晉中市，是著名的晉商故里，在漫長的歲月里形成了獨(dú)具特色的晉商文化和豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。和所有的非遺一樣，隨著現(xiàn)代生活方式的沖擊，即便是在每年元宵“社火”，小花戲也沒了李明珍兒時記憶中的熱鬧。一種深深的憂慮困擾著年近耄耋的李明珍，“年輕人愿跳的少，能跳好的更少了”。

這種擔(dān)憂，直到老人登上了大學(xué)的講臺。

2017年5月，“晉中學(xué)院非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)校園”項(xiàng)目啟動。而在此前李明珍“左權(quán)小花戲”非遺大師工作室已入駐晉中學(xué)院。“沒想到能有機(jī)會在大學(xué)課堂教小花戲。把小花戲這個國家級非遺項(xiàng)目作為大學(xué)生必修課的，晉中學(xué)院是第一家。”李明珍感慨萬千。

晉中學(xué)院副院長李山崗是“非遺進(jìn)校園”的倡導(dǎo)者和推動者。在他的努力下，從2007年起，包括剪紙、刺繡、左權(quán)民歌、形意拳、平遙推光漆器等十多個非遺項(xiàng)目寫進(jìn)了晉中學(xué)院的課程表。

“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)既是歷史發(fā)展的見證，又是珍貴的、具有重要價值的文化資源。我們將非遺大師請進(jìn)來，就是讓他們把精湛的傳統(tǒng)工藝和高超的傳統(tǒng)技藝帶進(jìn)高校校園，為廣大師生打開一個了解非遺、認(rèn)識非遺、親近非遺，繼而喜愛非遺、自覺傳承非遺的窗口。”傳統(tǒng)非遺口傳心授的師徒傳授方式，“在課堂上受到學(xué)生空前歡迎”。這也更加堅(jiān)定了李山崗把非遺課程辦好的決心。

2、擔(dān)起非遺科研的重任

在晉中學(xué)院，有一座晉中文化生態(tài)研究中心展覽館。展品涵蓋了晉中文化生態(tài)保護(hù)區(qū)內(nèi)各類國家級非遺項(xiàng)目。九大類22個項(xiàng)目，記錄著一位、一代甚至幾代傳承人的嘔心瀝血。

2010年，文化部批準(zhǔn)在晉中、太原、呂梁三市19個縣（市區(qū)）建立“晉中國家級文化生態(tài)保護(hù)區(qū)”，“大晉中”區(qū)域非遺初步實(shí)現(xiàn)了活態(tài)保護(hù)。

非遺保護(hù)專業(yè)性極強(qiáng)、牽涉學(xué)科面極廣、保護(hù)措施差異性極大，僅依靠地方政府的行政資源、經(jīng)濟(jì)實(shí)力，無法對非遺實(shí)施科學(xué)有效的保護(hù)。充分挖掘并發(fā)揮高校在非遺保護(hù)中的獨(dú)特作用，既順理成章，又刻不容緩。

2012年12月，山西省教育廳批準(zhǔn)晉中學(xué)院晉中文化生態(tài)研究中心作為山西省人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地。此后，晉中學(xué)院不斷整合科研師資力量，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)科研成果產(chǎn)出，使這個中心在區(qū)域非遺保護(hù)和傳承中，擔(dān)當(dāng)起了“智庫”的角色。新的研究成果在指導(dǎo)實(shí)踐的同時，又不斷轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。得益于學(xué)術(shù)的參與，人們對非遺的生態(tài)價值和文化內(nèi)涵有了更深入的了解，保護(hù)和傳承更具專業(yè)性和系統(tǒng)性，形成非遺保護(hù)中的“良性互動”。

3、學(xué)子成為薪火相傳的主力

十年的摸索，讓年青一代在接受民間藝術(shù)熏陶的同時，增強(qiáng)了對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和保護(hù)意識。

“親圪蛋”大學(xué)生民間音樂藝術(shù)團(tuán)、“漆藝工藝”藝術(shù)愛好者俱樂部、“形意拳”非遺傳習(xí)所、大學(xué)生毽球協(xié)會……在晉中學(xué)院，這些大學(xué)生非遺社團(tuán)搞得紅紅火火。通過開展社會實(shí)踐、主題講座論壇、知識展覽等活動，學(xué)生們親身參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，進(jìn)而加入非遺保護(hù)傳承的隊(duì)伍，成為傳統(tǒng)文化薪火相傳的重要力量。越來越多的學(xué)生對非遺產(chǎn)生了興趣，越來越多的老師關(guān)注并投入到非遺、民間藝術(shù)、民俗學(xué)方面的研究隊(duì)伍中來。

記者在晉中了解到，晉中市開展的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園活動，目前已經(jīng)在義務(wù)教育、職業(yè)教育和高等教育領(lǐng)域全面開花。其中左權(quán)小花戲、榆社霸王鞭項(xiàng)目已進(jìn)入中小學(xué)課堂；太谷縣中小學(xué)開設(shè)了祁太秧歌第二課堂；平遙在職業(yè)中學(xué)建立了傳統(tǒng)技藝傳習(xí)培訓(xùn)基地。

“看到一張張充滿朝氣的臉，我就想起了我年輕時候的樣子。”李明珍憧憬著“小花戲”即將再次綻放的芳華。

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