最近讀到這樣一則故事：基辛格回憶訪華經(jīng)歷，當他進入毛澤東的書房時深受觸動，四周墻邊的書架上擺滿了文稿，桌上、地上也堆著書，“房間看上去更像是一位學者的隱居處，而不像是世界上人口最多的國家的全能領導人的會客室”。廣泛涉獵、深入研究，毛澤東為領導干部加強學習樹起了榜樣。

“學者非必為仕，而仕者必為學。”在一次黨校講話上，習近平總書記曾以此古訓勉勵領導干部，把自身學習作為關乎黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事情來抓。新時代黨和國家事業(yè)進入新的發(fā)展階段，新的歷史使命、新的時代情勢、新的人民訴求，無不倒逼領導干部反思本領狀態(tài)、水準和強度，盡快提高領導水平、掃除知識盲區(qū)。“仕者為學”的傳統(tǒng)，今天比以往任何時候都更值得重視和發(fā)揚。

從改革發(fā)展新情勢看，領導干部有適應的一面，也有感到“本領恐慌”、出現(xiàn)“知識枯竭”、發(fā)生“崗位倦怠”的一面。上級強調“強力改革”，下面搞的卻是一刀切、亂彈琴的“蠻力改革”，改革方法拋在腦后；對負面輿情只強調“捂蓋子、刪帖子”，而不去亡羊補牢根治問題，媒體素養(yǎng)不進反退；今年養(yǎng)雞、明年種果樹、后年搞蔬菜大棚，產(chǎn)業(yè)扶貧拍腦袋亂指揮，對市場規(guī)律置若罔聞；招商引資卻不招商引“治”，官僚風氣連累營商環(huán)境，治理水平停滯不前……“身子進入了新時代，腦子還停留在過去時”，此類現(xiàn)象并不少見。

俗話說得好，繩短不能汲深井，淺水難以負大舟。過去那些一般化、大呼隆、粗放型的領導方式和領導方法，愈發(fā)同新時代格格不入。借用物理學中的“躍遷”一詞來說，國家正處在從中高收入水平向高收入水平、從高速增長向高質量發(fā)展的躍遷階段，領導干部只有在能力本領上保持同樣的躍遷速度，才不會失位、失語、失策、失責?！败嚨缴角氨赜新?，官到崗上必勝任”的盲目自信，空有學問頭銜而無學問之實的漂浮做作，習慣于按潛規(guī)則辦、按老思路辦的路徑依賴，只有通過勤學苦干、多思善悟，才能一一戒除，成為材優(yōu)干濟的行家里手、通達之才。

淺淺地打十口井，一滴水也打不上來；找準一口井深挖下去，甘甜之水源涌不絕。磨礪能力本領同樣如此。過去，哪個領域都懂一些，到哪個部門都能干得來，遇上什么群眾都能插上話，“萬金油”干部深受青睞。而今，各項工作的專業(yè)化、專門化、精細化要求越來越高，“萬金油”干部“樣樣都會，門門不精”的短板愈發(fā)凸顯。任用和培養(yǎng)干部，不可能再像“萬金油”一樣，哪里“不舒服”就往哪里“搽”，哪里需要就往哪里“抹”。練就又博又專的本領結構，鉆一行精一行，管一行像一行，是新時代提出的人才新課題。由此而言，擁有某一領域專長、攬得了“瓷器活”的“金剛鉆”型人才，組織應多培養(yǎng)，干部本身也應朝此努力。

每一段新征程的開啟，無不以黨員干部的能力水平為后盾。從延安時期“本領恐慌”的提醒，到改革開放之初“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化”的告誡，再到新時代習近平總書記對領導干部“能力過硬”的惕勵，共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然依靠學習走向未來。

《 人民日報 》（ 2018年01月30日 04 版）

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