黨校學(xué)員管理工作是聯(lián)接“教”與“學(xué)”的橋梁，抓好學(xué)員管理是干部教育培訓(xùn)取得實效的前提，是“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”在黨校的具體表現(xiàn)。組織員作為學(xué)員管理制度的具體執(zhí)行者，要始終堅持黨校姓黨原則，注重總結(jié)學(xué)員管理規(guī)律，創(chuàng)新管理思維，努力做好學(xué)員管理工作。

突出科學(xué)管理

從學(xué)員構(gòu)成看，目前，大多數(shù)黨校學(xué)員普遍具有學(xué)歷高、思想活、實踐經(jīng)驗豐富等特征；同時學(xué)員間也存在著年齡、工作經(jīng)歷和思維方式不同等方面的差異。因此，組織員要想做好學(xué)員管理工作，就必須在堅持黨校姓黨原則的基礎(chǔ)上，既考慮到受訓(xùn)學(xué)員的普遍需求，又考慮到部分學(xué)員的差異需要，實施科學(xué)管理。

從管理制度看，近年來，《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》《中央組織部印發(fā)關(guān)于加強學(xué)員管理的規(guī)定》等規(guī)范性文件先后出臺。各級地方黨校也都在堅決秉承中央精神的基礎(chǔ)上，因地制宜，制定出科學(xué)合理、切實可行的地方學(xué)員管理制度。組織員必須嚴(yán)格執(zhí)行上述制度要求，提高自身管理素質(zhì)，進行科學(xué)管理。

加強民主管理

組織員既是學(xué)員的服務(wù)者，又是學(xué)員的管理者。管理者的身份決定了組織員必須把黨校規(guī)章制度的要求轉(zhuǎn)化為組織約束，依法依規(guī)開展學(xué)員管理。同時，組織員作為學(xué)員服務(wù)者，在具體實踐中還要通過感情聯(lián)絡(luò)、思想溝通，切實把服務(wù)工作做到學(xué)員心坎上，給予學(xué)員充分的人文關(guān)懷。

在具體的學(xué)員管理方式上，要注重加強民主管理，即組織員要充分信任學(xué)員、尊重學(xué)員，鼓勵和調(diào)動學(xué)員的積極性和創(chuàng)造力，充分發(fā)揮“三督一促”的作用。督期始突出提示作用，給學(xué)員打“預(yù)防針”，督期中表達提醒之意，為學(xué)員敲響警鐘，督期末強調(diào)警示作用，為學(xué)員吹響“危險號”，促平時，在全班形成“兩學(xué)一做”常態(tài)化管理模式。

注重底線思維

運用好底線思維概念，對學(xué)員管理工作具有重要意義。底線思維是對事物“質(zhì)”的規(guī)定性把握。底線是不能突破的臨界點，突破了，性質(zhì)就會發(fā)生變化，就會導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

組織員在日常管理中，要將學(xué)員管理制度等顯性管理信號明確傳遞給受訓(xùn)學(xué)員。堅持黨校姓黨，學(xué)風(fēng)即黨風(fēng)，要堅定不移地執(zhí)行各項規(guī)章制度，依規(guī)依據(jù)從嚴(yán)管理。組織員對僭越底線者，要敢于亮劍、敢于擔(dān)當(dāng)；組織部門應(yīng)該為敢于擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)，為敢于亮劍者亮劍，打消組織員的后顧之憂。

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