清華大學(xué)2018新版錄取通知書

清華大學(xué)2018新版錄取通知書與清華二校門

【設(shè)計(jì)手札】

清華大學(xué)2018級(jí)新生首批錄取通知書從7月3日起開(kāi)始寄送，這份新版通知書因獨(dú)具設(shè)計(jì)感的微型3D二校門躍然紙上而備受關(guān)注。

年年歲歲，二校門見(jiàn)證了清華大學(xué)的百年滄桑與世紀(jì)傳奇。把清華具有代表性的建筑放進(jìn)錄取通知書，不僅表達(dá)錄取通知書本身具有的意義，體現(xiàn)出清華特色與風(fēng)格，同時(shí)也是文創(chuàng)行業(yè)的一種新嘗試。

新版錄取通知書的設(shè)計(jì)由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院師生共同完成，參與此版錄取通知書工藝設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的管玉磊是清華美院2018屆碩士畢業(yè)生。本期我們邀請(qǐng)管玉磊介紹自己在參與設(shè)計(jì)該版錄取通知書中的心得與感悟。

清華大學(xué)2018新版錄取通知書最初的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于我偶然看到的一本立體書。翻開(kāi)書頁(yè)，各種場(chǎng)景、人物通過(guò)巧妙的折疊別插能夠以立體形式出現(xiàn)，不僅讓讀者身臨其境地感受到書中的氛圍，生動(dòng)的形象也讓人十分驚喜。

研究生期間一直指導(dǎo)我的陳楠教授，在中國(guó)古文字藝術(shù)設(shè)計(jì)與文創(chuàng)衍生品的特許授權(quán)設(shè)計(jì)方面都具有豐富的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我有幸參與了陳老師主持設(shè)計(jì)研發(fā)的立體賀卡項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)碰巧接觸到了立體工藝的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，為后來(lái)設(shè)計(jì)立體通知書積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步明確了對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的興趣與方向，研究生學(xué)習(xí)期間的經(jīng)歷成為這次設(shè)計(jì)錄取通知書的一個(gè)重要契機(jī)。

把清華大學(xué)二校門放進(jìn)錄取通知書里的創(chuàng)意來(lái)源有兩方面：一是原來(lái)的錄取通知書需要在開(kāi)學(xué)時(shí)返還學(xué)校，僅有一張紙質(zhì)入學(xué)通知書留以紀(jì)念，而我們希望這份紀(jì)念更為厚重，充分在錄取通知書里展示出它的內(nèi)涵與意義；另一方面，二校門作為清華的經(jīng)典建筑之一，曾是清華最早迎接新生學(xué)子的校門，用這樣一種以古訴今的方式傳達(dá)對(duì)新生的歡迎，既能在二校門中以小見(jiàn)大地表現(xiàn)出清華魅力，又能體現(xiàn)學(xué)校對(duì)新生誠(chéng)摯的歡迎與期待。

清華大學(xué)2018新版錄取通知書整體設(shè)計(jì)，是在幾年前清華美院陳磊副教授設(shè)計(jì)的紙質(zhì)錄取通知書基礎(chǔ)上的整體升級(jí)版設(shè)計(jì)。

新版錄取通知書的設(shè)計(jì)，需要實(shí)現(xiàn)二校門與錄取通知書功能、內(nèi)容的保障和視覺(jué)上的平衡，以及后續(xù)使用體驗(yàn)的保證。

二校門立體紙模整體由30余件激光雕刻紙藝部件及上百個(gè)拼插結(jié)構(gòu)手工拼制而成。用細(xì)繩固定三點(diǎn)，系于紙上且匿于紙中，可反復(fù)折疊，且不留痕跡。書頁(yè)右邊兩端內(nèi)附有磁貼，使通知書能夠緊密閉合。內(nèi)頁(yè)中粘有四個(gè)紫底燙金花紋的置物角，用來(lái)存放入學(xué)時(shí)需上交的單頁(yè)錄取通知書。將需上交頁(yè)取出，紙中透過(guò)光能看到“清華大學(xué)”字樣，余下部分仍是一本完整的入學(xué)紀(jì)念證書，用以留存紀(jì)念。

為了保證錄取通知書中信息的完整度，留給立體二校門的空間只有內(nèi)頁(yè)中間不到十厘米的空隙。在紙模的擺放位置上，我們嘗試了多種方案才實(shí)現(xiàn)了視覺(jué)平衡：選取內(nèi)頁(yè)中部偏左的位置斜放二校門，可直觀地感受到它的結(jié)構(gòu)與層次；在二校門上多加一個(gè)固定點(diǎn)，保證打開(kāi)錄取通知書時(shí)不會(huì)太過(guò)松散。

立體二校門紙模需要水平的載體來(lái)維護(hù)紙模平直的線條形態(tài)，設(shè)計(jì)用紙的拉力保持通知書打開(kāi)角度最大為180°，并且能夠讓紙模可以牢固附在通知書內(nèi)頁(yè)里，也延長(zhǎng)了立體二校門紙模的使用壽命。

立體紙模的設(shè)計(jì)從設(shè)計(jì)稿到樣品是由二維到三維的轉(zhuǎn)化，涉及對(duì)折疊原理、拼接結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用，還需要對(duì)建筑模型的還原有一定深度的了解。二校門從設(shè)計(jì)稿到紙模成型大概經(jīng)過(guò)了不下百次的優(yōu)化和改動(dòng)，需要反復(fù)地試驗(yàn)和打磨，幾乎每天都要解決一到兩個(gè)結(jié)構(gòu)問(wèn)題。

先前紙模都是手工用刀沿著草圖刻下來(lái)。研究出比較成熟的初代紙模之后，一些精細(xì)的設(shè)計(jì)就需要依靠機(jī)器切割來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們找了很多家工廠，成品效果并不理想。在了解到激光雕刻工藝后，采取了適用雕刻紙張的二氧化碳雕刻工藝。隨后發(fā)現(xiàn)激光灼傷紙板，紙板會(huì)失掉原本色調(diào)的問(wèn)題，繼而尋找大功率的雕刻機(jī)器，實(shí)現(xiàn)快速雕刻，同時(shí)確保紙張色澤還原二校門的原貌，這當(dāng)中也做了無(wú)數(shù)的嘗試及試驗(yàn)。

二校門上“清華園”的題字并不是鏤空的，因此紙模需要采用半雕工藝來(lái)呈現(xiàn)。激光雕刻本身的寬度又使得復(fù)雜紋飾無(wú)法在原色中展示，因此我們簡(jiǎn)化處理了線條，最大程度保持二校門的整體美觀。拼裝過(guò)程中，由于對(duì)二校門的高度還原造成紙模結(jié)構(gòu)復(fù)雜，且折疊過(guò)程中易發(fā)生結(jié)構(gòu)變化、插件移位的問(wèn)題，不具備批量化基礎(chǔ)，繼而重新設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，在還原度與合理性之間找到了平衡狀態(tài)，并且改良拼裝流程，最終實(shí)現(xiàn)在合理時(shí)間內(nèi)完成拼裝，也由此意識(shí)到生產(chǎn)效率與生產(chǎn)成本息息相關(guān)。

從設(shè)計(jì)概念至產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化過(guò)程，陳楠教授提醒我創(chuàng)意生成與創(chuàng)意生產(chǎn)是兩種不同的思路。批量生產(chǎn)過(guò)程中，對(duì)工藝結(jié)構(gòu)反復(fù)進(jìn)行調(diào)試與優(yōu)化，把生產(chǎn)效率和藝術(shù)效果放在同等的位置上，努力在實(shí)現(xiàn)最大還原度的前提下提高生產(chǎn)效率，這些思路及方法在開(kāi)發(fā)立體通知書的工作中，起到了至關(guān)重要的作用。正如陳楠教授所言：設(shè)計(jì)解決問(wèn)題，并且與生產(chǎn)及消費(fèi)心理緊密相連。立體書并不是一項(xiàng)最新的設(shè)計(jì)方法，但其實(shí)很難量產(chǎn)實(shí)施，一直以來(lái)很少有人能將其實(shí)現(xiàn)在實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)。

立體紙藝與錄取通知書的結(jié)合，是一種全新的嘗試，從中我也體驗(yàn)到設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的呈現(xiàn)效果能夠帶來(lái)的產(chǎn)品附加值遠(yuǎn)大于產(chǎn)品自身的價(jià)值。這次清華大學(xué)錄取通知書的設(shè)計(jì)，在互聯(lián)網(wǎng)等傳播渠道大放異彩，不僅為學(xué)校帶來(lái)陣陣喝彩，更為設(shè)計(jì)等相關(guān)領(lǐng)域提供了新思路和新方法。如今的錄取通知書不僅僅是一紙通知，我更愿意把它看作一個(gè)中國(guó)文創(chuàng)風(fēng)向的轉(zhuǎn)變或啟示。

感謝我的導(dǎo)師韓美林先生與陳楠老師的指導(dǎo)；同時(shí)也感謝我的朋友王德龍，正是我們的緊密配合才得以讓通知書設(shè)計(jì)提案落地。感謝提供各類技術(shù)和生產(chǎn)支持的工廠及員工，還要感謝清華大學(xué)對(duì)我的信任和支持。

（作者：管玉磊，系清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)系碩士）

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