注：春節(jié)過后，送孩子河大上學，見到恩師王立群先生。他談起與駐馬店的淵源立即來了精神，身世、學術(shù)、感悟、追求…..仿佛回到當年的講臺上一樣神采飛揚，侃侃而談。末了，老師自己也感慨：多少新聞單位預(yù)約采訪都因時間和精力關(guān)系婉拒，想不到你駐馬店的記者實現(xiàn)了愿望！回來后詳加整理寫成此篇訪問記，對年輕后學及讀者朋友當有借鑒與裨益。

 百煉成鋼終大儒  十年守望在新民

——拜見恩師王立群先生

                                               李懷民  

    河南大學文學院王立群教授堅守央視“百家講壇”十年，帶領(lǐng)億萬觀眾夢越秦漢，溯回唐宋，體味秦皇漢武文韜武略，感受唐宗宋祖風云際會。歷史鏡鑒，央視平臺，國民受眾，獨領(lǐng)風騷。想當年王老師可是三尺講臺上只屬于我們這一眾莘莘學子呢！

    高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。

    節(jié)后送孩子到母校上學，非常榮幸地再一次見到恩師王立群先生。

 

一

 

我是河大中文系八六級學生。王立群老師教我們古代文學。王老師講課慢條斯理，字斟句酌，分析人物性格見解獨到，精深古奧之微言大義，經(jīng)他有條不紊地闡述，同學們醍醐灌頂，恍然大悟。他堅持正體字（俗稱繁體字）豎排版書，凡自己的課必提前10分鐘到教室。直到現(xiàn)在，老師一手輕置講臺，一手空中揮動，微側(cè)前身，一字一頓、娓娓道來的講課神態(tài)宛然眼前。

講課是門藝術(shù)，聽課是種享受。王老師的課，我們得提前搶座位。

王老師擅長總結(jié)做人做學問的大道理。印象最深的是開學第一節(jié)課，老師用他那極具磁性和穿透力的男中音勸學：你們一定要重視課堂講授，珍惜四年時光，不然等站到講臺上就知道書到用時方恨少啦！而以目前中國的教育機制，參加工作再回頭進修補習，幾無可能。

河大當年屬師范性質(zhì)，傳道、授業(yè)、解惑是不二的職業(yè)選擇。學生畢業(yè)分配到駐馬店市教師進修學校，上去開講《文選與寫作》，對老師的諄諄教誨才有了真切感受。再后來，從事新聞工作，走遍駐馬店日報，天中晚報，電臺，電視臺，廣電報，每每覺得讀書太少，寫東西遍索枯腸，仍感詞不達意，真是“不聽老師言，急慌在眼前”啊！

王老師出身于耕讀世家，父親畢業(yè)于齊魯大學英文系，母親畢業(yè)于女子師范，自幼聰明好學，然而家庭出身讓他歷經(jīng)坎坷。十三歲小學畢業(yè)不得不到民辦初中半工半讀。1965年高中畢業(yè)，高考成績優(yōu)異，報考清華大學土木建筑專業(yè)，盼來的卻是一封不予錄取安慰信，無奈，只好到一家工廠子弟小學代課。小學，初中，高中，一教14年。1977年恢復(fù)高考，年齡又超線。老師并不灰心。1979年，河南大學中文系漢魏六朝文學專業(yè)招收兩名碩士研究生，他從80名考生中脫穎而出。我們是他留校任教的第四屆門生。

“沒機會，趴著；有機會，跑著！正視現(xiàn)實，不抱怨，不頹廢，養(yǎng)精蓄銳以待時機。”這就是老師的人生信條。文革“破四舊”,“紅衛(wèi)兵小將”砸了校圖書館。老師從操場撿回一本《史記》，從此結(jié)緣。他曾在受訪時感慨：“人說讀書讀懂現(xiàn)實，對我來說，現(xiàn)實經(jīng)歷讓我讀懂了《史記》。”王老師一生與書結(jié)緣，日日與書為伴，所為之事，不外讀書，教書，買書，藏書，寫書，出書。書籍是他的精神伴侶。1992年，好多人還沒有摸過電腦，他已接觸王永民五筆字型輸入法，且會盲打錄入！他自嘲：“做學問要有個性，不必懂那么多人情世故，我一生中當?shù)淖畲蟮墓偈侵魅?，前面還要加個‘班’字。”

畢業(yè)十周年（2000年），同學們團聚母校。見面會上，王老師談起自己的治學之道：十年來，老師和大家一起成長，并沒有停下追求的腳步；如果現(xiàn)在再給你們上課，會更上一個層次。果不其然，三年后，老師榮任中國古典文獻學博士生導師，成為漢魏六朝文學研究界數(shù)一數(shù)二的泰斗級人物。老師是唯一一個教過小學、初中、高中、大專、本科、碩士、博士的全科教授。又三年，走上“百家講壇”，大風起兮云飛揚，厚積薄發(fā)，語驚全國，在61歲已過耳順之年一夜成名。

 

                        二

 

 時光飛逝幾十年，如今的王老師桃李滿天，名揚海內(nèi)外，當年的一芥門生恐怕早已沒有印象了。——從河大出版社偶得老師一套“百家講壇”系列叢書，想請老師簽名留念時，心里冒出這個念頭來。

汝南老鄉(xiāng)劉進才是文學院教授，老師的同事。他說老師日程緊張，時間珍貴，行事低調(diào)，婉謝外事及來訪，平時出門都戴著墨鏡口罩。退休后，在北京家里埋頭著述，不常住開封。不過可以聯(lián)系一下碰碰運氣．．．．．．

喜訊傳來：老師在家等著我們呢！原來，老師前一天從外地回來，第二天還要離開，只停留兩天時間，聽說弟子登門拜見，二話沒說，欣然同意。

趕早不如趕巧??！

老師的家位于河大東門外的仁和小區(qū)，綠樹掩映中一套單元房。老師打開房門，已經(jīng)站在門口歡迎弟子了。回家的感覺油然而生！老師腰桿筆直，氣宇軒昂，和電視形象一樣不減當年風彩。居室不大，琳瑯滿目皆書籍；木桌不長，橫溢才華盡承載！

叢書共14本，擔心老師受累，只選了《王立群讀史記之秦始皇》（上下冊）作代表。王老師還是那么干脆：“全部拿來，一同簽上，然后再敘。”新書用塑料薄膜封裝，學生笨手笨腳。王老師走上前取出一本：“新書開封有訣竅，把書本卷成U型，薄膜中間自然斷裂，一揭就掉。”一邊說一邊示范，果然輕易就打開了。

嘿，又跟老師學了一招！

“八六級是特別的一屆，印象深刻，將來文學院院史也會記上濃重一筆。畢業(yè)二十五年了，還沒忘記老師，倍感榮幸?。?rdquo;王老師談起他與駐馬店的一段緣分：畢業(yè)留校那年，被派到駐馬店講古代文學函授課，一口氣講了5天，每天六個半小時，結(jié)束當天又接到長途電話，古代漢語老師生病了，又接著講了5天古代漢語課程，整整10天，累得嗓子都發(fā)炎了。

為駐馬店的教育事業(yè)、人才培養(yǎng)，老師辛苦了！

 

               

三

 

2001年7月9日，中央電視臺科教頻道架起一座“讓專家通向百姓的橋梁”——百家講壇，制訂了嚴格的上鏡條件和淘汰機制，不拘一格選人才。“學術(shù)造星運動”大幕開啟。

2005年12月24日，欄目組來到河大文史哲院系“海選”講師。老師正在北京開會，連夜趕回，第一個試講（好回家睡覺）?！而欓T宴》中的項羽，咣咣咣講了二十多分鐘，欄目組當即拍板。老師從此來了個華麗轉(zhuǎn)身：從平時教學模式轉(zhuǎn)換成電視講座模式，把論文結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換成戲劇結(jié)構(gòu)。項羽是他走上“百家講壇”主講的第一個人物，一炮走紅。呂后、劉邦、秦始皇、漢武帝、宋太祖、宋太宗、孟夫子、王安石、岳飛、蘇武、屈原……一發(fā)不可收。能在百家講壇堅持3年已算了得，而老師卻成為堅守10年的常青樹，被譽為“最學者化”主講人。

“人才是弱勢群體。”

“唯有埋頭，才有出頭。”

“世界上最遠的距離，就是從說到做。”

“小人的存在會使我們兢兢業(yè)業(yè)，如履薄冰，少犯錯誤或不犯錯誤。”

“我走了41年（1965-2006），才走上百家講壇。”

“讀萬卷書，行萬里路，閱萬千人。”

“讓全民文化水平提高比帶100個博士后還有意義。”

“人生四行：首先本身性，其次要有人說你行，說你行的人要行，你的身體行。”

——這都是老師一生的感悟。粉絲們心悅誠服：“我愛百家講壇，更愛王立群。”還有人自稱“王絲”“群眾”……

老師也為此付出了健康代價。2009年，冠狀動脈堵塞（98%），在北京做介入手術(shù)，心臟下六個支架，療養(yǎng)一年才緩過勁兒來?，F(xiàn)在之所以住北京，除錄制節(jié)目、參加活動方便外，醫(yī)療條件是主要選擇。

老師的微博粉絲超過五十萬。2015年9月1日晚，老師發(fā)一條微博：“人生并非總是來日方長。”當晚兩萬關(guān)注量，有人問怎么這樣感嘆。老師說：“我今年已經(jīng)七十整了，老驥伏櫪，時光匆促啊！”

“士不可以不弘毅，任重而道遠，仁以為己任……”

 

                   四

 

國家社科基金重大項目是現(xiàn)階段國家社會科學領(lǐng)域?qū)哟巫罡?、資助力度最大、權(quán)威性最強的項目類別。2014年度共立項171項，只有一項落戶河南，就是由王立群主持、河南大學實施的“《文選》匯校匯注”。

“文選爛，秀才半。”蕭統(tǒng)《文選》是我國現(xiàn)存選編最早的一部文學總集，收錄先秦至六朝七八百年間一百三十多個作者作品七百余篇，影響深遠。今天可見的專著九十余種，散見之考據(jù)、訓詁、評論浩如煙海。老師的目標是“現(xiàn)存版本，力求一網(wǎng)打盡；歷代資料，盡量無一遺漏”。校異同，判是非，工作量之大，可想而知。老師從行李箱里抽出一本書：“這是剛從臺灣故宮博物院影印來的一個版本, 所費不薄。”該項目將耗時8年，預(yù)計出版書籍100本，突破2500萬字。國家資助80萬元研究經(jīng)費，但對于這個龐大工程而言遠遠不夠。“經(jīng)費緊張，想法化緣。我的知名度也是資源，把影響力變成生產(chǎn)力。”老師說。

化緣？說白了不就是求人施舍嗎？想不到功成名就的一代大師還要謙恭求人！進才教授說：“大師有大師的境界。學問越大，感覺自己越小，越接近真理，越逾加謙卑。”

老師在文化普及方面居功至偉，想不到人到晚年仍在學術(shù)研究領(lǐng)域孜孜以求！

老師最感欣慰的是傳統(tǒng)文化的回歸：“歷史和當下是相通的，當大家能自然而然地從歷史中獲得啟示、汲取智慧時，傳統(tǒng)文化便自然而然地活了起來。”去年夏天，一位中央首長視察河南，點名老師陪同，鄭州、洛陽、三門峽、登封、開封，5天行程，歷數(shù)中原厚重。首長認可“百家講壇”這檔欄目，逢老師講座必看。老師贈送首長一套叢書，并簽名留念。行程結(jié)束，還“蹭”首長專列回到北京。首長是誰，老師保密，唯盛贊中央首長這么重視傳統(tǒng)文化實乃國之幸也！

孩子說：“我是看著王教授的節(jié)目長大的！”老師笑了：“每個開學季，常有學生跑來對我這樣說啊！十年了，我的節(jié)目或多或少為孩子們的成長提供了一種傳統(tǒng)文化的陪伴，這也讓我感受了堅持的意義。在年輕人心中播下傳統(tǒng)文化的種子，向下扎根，向上生長，總有開花結(jié)果的時候。”

臨別，請老師給下一代談?wù)勚螌W經(jīng)驗。

“有志于學者應(yīng)有恒心，聚精會神，持之以恒，經(jīng)過幾年，十幾年，幾十年的積累，終必有所成！”

——渾厚慈愛的聲音在大家心中回蕩！

（作者簡介：李懷民，河南大學中文系八六級學生，曾任駐馬店市教師進修學校教師、駐馬店人民廣播電臺編輯、《天中晚報》驛城區(qū)特約記者、《駐馬店日報》記者部副主任、駐馬店廣播電視報社總編輯，現(xiàn)任駐馬店廣播電視臺駐上蔡縣記者站站長、主任編輯。聯(lián)系電話：１８５０３９６８９７７）

 

 

 

 

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