2月22日，武漢工程大學校園旁，一處外觀老舊、僻靜幽深的院子內，穿過一排排的廢棄廠房，該校陶瓷膜科研團隊的8名中青年教師，正在一間平房改造成的實驗室內忙碌著。

團隊的老師們，還有另外一個身份：湖北迪潔膜科技有限責任公司股東，共持有50.4％的股份。

作為國內少有的擁有完全自主知識產權的碳化硅陶瓷生產技術企業(yè)，3個月后，這家公司（注資3800萬元）將在全國率先實現碳化硅陶瓷膜量產。

此前，團隊研發(fā)的一組（8項）專利，作價2128萬元入股湖北迪潔膜科技有限責任公司。學校依照相關政策規(guī)定，將此次收益的90％即1915.2萬元，獎給了研發(fā)團隊。

8項專利撬動50.4％的股份背后，發(fā)生了什么？

一件國外展品帶來的觸動

渾濁的楊梅酒，流經一截由碳化硅陶瓷制成的實驗裝置，幾分鐘后，即變得通體清亮；品嘗一口，口感更加甘冽醇厚。實驗室內，團隊成員們向中國青年報·中青在線記者進行了這一演示。

這一灰色的圓柱體裝置，乍一看毫不起眼。“表面看起來光滑，實際上分布的全是孔?！眻F隊負責人之一、材料科學與工程學院副教授季家友將這一裝置比作“篩子”：原料液或含塵空氣在壓力作用下，在膜管內高速流動，繼而純凈的空氣或液體從膜中流出，顆粒物被膜截留，從而達到分離、純化、濃縮效果。

但是這些“篩孔”，肉眼看不見。

“直徑從0.04微米、0.1微米、0.5微米，到1微米、3微米都有（1微米相當于1米的100萬分之一）?！奔炯矣汛蛄藗€比方：0.04微米，相當于一根頭發(fā)絲直徑的千分之一至萬分之一之間。

這一看似普通的“篩子”，卻是經特殊工藝高溫燒制而成，能讓過濾網在高腐蝕性、易沉積等環(huán)境下，有效過濾掉有害物質。

研發(fā)、完善、轉化這一成果，該校陶瓷膜科研團隊用了將近4年時間。

事情的起初源自2013年。武漢工程大學一名校友在國外參觀一個膜分離工藝展時，帶回一小塊碳化硅陶瓷膜產品。

當時國內在膜分離工藝中，成品做得比較好的是另一種陶瓷膜。但是，它耐強堿性不夠，通量也不夠。

多年來，武漢工程大學材料科學與工程學院在碳化硅陶瓷材料方面有一定專業(yè)積累及科研成果。老師們深諳：碳化硅陶瓷膜具備耐酸堿、耐高溫、通量大、易清洗的優(yōu)異性能，其產品能大量用于工業(yè)廢水、煙氣的處理，此外，還能應用在食品、飲料、制藥、化學品、采礦、泳池水處理等領域。

但當時，一個事實是：作為陶瓷膜領域最高端的產品，國內水處理領域所需的碳化硅陶瓷膜材料全部依賴進口。價格、供應均被國外壟斷。

這一形勢，深深觸動了學院的老師們?！叭思易龀闪水a品，我們?yōu)槭裁匆尲夹g躺在實驗室睡大覺？如果我們轉化成功，那就有望打破國外壟斷，填補國內空白?！奔炯矣颜f。

學院幾名教授、副教授一拍即合：組建團隊研發(fā)完善碳化硅陶瓷膜技術，轉化為產品！

政策利好讓科研成果不能再“爛”在實驗室

在團隊帶隊人、武漢工程大學節(jié)能材料與膜技術研究所所長徐慢教授的記憶中，那是一段充滿挑戰(zhàn)、艱辛曲折，挫敗感與成就感交叉存在的時光。

從陶瓷片開始，每片都需要分析孔的分布、燒制溫度等，需要無數次實驗調整。配方設計、混料工藝、擠出工藝、涂敷工藝等所有環(huán)節(jié)，在質量控制中都必不可少，任一環(huán)節(jié)都會影響產品最終性能。研制過程周期長且復雜，中間經歷過無數次失敗與反復、無數次設備故障、研發(fā)思路爭吵，發(fā)現問題調整思路，再發(fā)現問題再調整思路……

團隊主要成員都是教授、副教授，“平時有課要上，又要搶占市場先機，只有利用晚上與休息日加班加點，連續(xù)好幾個寒暑假都泡在實驗室?！毙炻f。

漸漸地，從最初的手掌大的小片，到450毫米長的半成品，再到1米多長的成品，到2016年，團隊終于掌握了該產品有關的8項專利技術、數十項自主知識產權。

當年，項目也通過了武漢化工新材料工業(yè)技術研究院專家評審，并作為首批項目入駐武漢化工新材料工業(yè)技術研究院中試基地，獲得該研究院50萬元孵化資金，保證了中試系統(tǒng)實驗有條不紊地進行。

不過，對團隊成員們來說，這僅僅是萬里長征第一步。

“專利、論文確實是成果，但是，如果停留在實驗室‘睡大覺’、沒實現量產，就算不上最終成果。”季家友感慨。按照預估，碳化硅陶瓷膜想要實現量產，硬件投入不便宜，動輒需數千萬元。

幸運的是，科技成果轉化方面，政策逐步明朗。

湖北省高校資源豐富，擁有大量科技成果。早在2008年，湖北省在全國率先出臺推進職務科技成果轉化的“四個70％”政策，對引導高校、科研院所科技資源優(yōu)勢向經濟社會發(fā)展一線轉化起到一定促進作用。但在實踐中，高校、科研院所科技成果類無形資產仍被當作一般性國有資產管理，其處置權、定價權、分配權掌握在管理部門，須層層審批，時間長、手續(xù)繁瑣，難以快速實現轉化。許多成果沒有得到有效轉化和利用，甚至鎖在抽屜里變成一張廢紙。

2014年初，湖北省政府出臺《促進高校、院所科技成果轉化暫行辦法》，用十條新政破藩籬、撤路障，對科技成果類無形資產處置方式和成果轉化收益分配機制進行重大改革，賦予科研團隊研發(fā)成果的使用權、經營權、處置權和收益權，其中規(guī)定：“高校、院所研發(fā)團隊在鄂實施科技成果轉化、轉讓的收益，其所得不得低于70％，最高可達99％”，開全國先河。

2016年10月，《湖北省自主創(chuàng)新促進條例》施行，對產權清晰的科技成果轉移轉化提供了更好的分配方案，鼓勵創(chuàng)造人員以專利權入股。

幸運的是，2016年，武漢工程大學碳化硅陶瓷膜研究成果在湖北省百大科技成果中脫穎而出，被鄂州市昌達資產經營有限公司選中。

團隊以研發(fā)的碳化硅陶瓷膜技術及專利作價2128萬元技術入股，連同鄂州市昌達資產經營有限公司，共同組建湖北迪潔膜科技有限責任公司。目前相關設備正在調適。

既做科研又當股東 高校教師有望創(chuàng)造更多價值

中國青年報·中青在線記者了解到，由于涉及使用學校的有形、無形資產等因素，按照《湖北省自主創(chuàng)新促進條例》《湖北省高校院所知識產權推進工程管理暫行辦法》及《武漢工程大學科技成果獎勵辦法》，武漢工程大學將該校碳化硅陶瓷膜團隊專利評估所得收益2128萬元的90％，獎勵給研發(fā)團隊，以鼓勵團隊繼續(xù)研發(fā)并迅速開始產業(yè)化進程。另10％，由學校全資子公司武漢化院科技有限公司代持。

“這下大家覺得勞有所獲。”在徐慢看來，老師們既當科研人員又當股東，可以創(chuàng)造更多價值。

季家友對此深有感觸。

他回憶，以前受政策所限，教學之外大家要么寫論文、申報課題，主要圍繞職稱晉升做點事情。現在，通過自主創(chuàng)新、成果轉化，終于得到回饋；另一方面，高校老師們上了這么多年學，除了教學，還能為社會做什么？“通過技術轉化，比較容易體現出來，而且這種價值是立竿見影的?！?/p>

一些研究生也從該項目中獲益。

3年多時間，該項目共接納了數十名研究生參與科研。他們始終和老師們并肩戰(zhàn)斗，幾年的努力和執(zhí)著使他們得到了較好歷練，有的同學繼續(xù)深造了，有的同學留下和老師繼續(xù)進行該項目進一步的科學研究工作。

“付出的越多，收獲的越多?！痹撔２牧峡茖W與工程學院研究生、27歲的吳庭去年6月畢業(yè)后選擇留下，直接與湖北迪潔膜科技有限責任公司簽訂合同，擔任公司技術部經理。不僅如此，還享有公司1％的股權?！斑@在我讀本科時是根本想不到的?！眳峭フf。

最近，湖北省恩施土家族苗族自治州一家酒企主動找到該公司提出合作。此前，該公司利用有機膜過濾酒液，結果易堵塞、效率低，還耗費大量人力物力。此次合作，該企業(yè)希望通過使用碳化硅陶瓷膜產品，將過濾成本降低一半。

目前，位于鄂州經濟開發(fā)區(qū)內的湖北迪潔膜科技有限責任公司廠房內，一條年產6萬支產品的生產線已經開建。

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