“Hearing a flute in Luoyang on a spring night”,您知道這句英文什么意思嗎？近日，在北京市朝陽(yáng)區(qū)樓梓莊小學(xué)的一次中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的論壇上，這句英文是孩子們?cè)谡搲默F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中對(duì)李白的《春夜洛城聞笛》的譯文。

這樣的課是樓梓莊小學(xué)的校本課程，學(xué)校開發(fā)編著了一套《中華古典詩(shī)文（雙語(yǔ)）》的教材，涵蓋了小學(xué)所有年級(jí)。教材不僅收錄了我國(guó)古代流傳下來的經(jīng)典古詩(shī)詞、古文，同時(shí)還配備了詩(shī)詞和古文的解釋、擴(kuò)展閱讀、相關(guān)主題的現(xiàn)代文經(jīng)典閱讀，同時(shí)也配有傳神的英語(yǔ)譯文。

專家們指出，用這樣的方式把中華經(jīng)典文化引入小學(xué)生的課堂，是多學(xué)科合并教學(xué)方式的創(chuàng)新，同時(shí)也是傳統(tǒng)教材內(nèi)容與校本教材內(nèi)容結(jié)合、古典文化與現(xiàn)代文化結(jié)合的聯(lián)想教學(xué)模式，使學(xué)生將所學(xué)融會(huì)貫通，這樣的教學(xué)有別于簡(jiǎn)單講解、朗讀、背誦的傳統(tǒng)教授詩(shī)歌模式，以故事為手段的生動(dòng)教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與，引導(dǎo)、培養(yǎng)和提高學(xué)生們的理解能力、想象能力、表達(dá)能力、總結(jié)能力和自信心，同時(shí)也使老師與學(xué)生們共同學(xué)英語(yǔ)，共同進(jìn)步。

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