“一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，就去找它媽。它媽想打架，就賞它媽兩個(gè)大嘴巴……”

前段時(shí)間，有網(wǎng)友反映稱，自己用網(wǎng)絡(luò)電視給孩子播放兒歌時(shí)，竟然出現(xiàn)了這樣一首改編的兒歌，歌詞讓人感到不適。評(píng)論中，也有不少網(wǎng)友認(rèn)為：“怎么會(huì)有這種兒歌?簡(jiǎn)直就是教壞小孩的‘毒’兒歌，應(yīng)該下架。”

記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，類似家長(zhǎng)口中的“毒兒歌”并非個(gè)例。一些兒歌中或摻雜臟話、或宣揚(yáng)暴力、或帶色情詞匯，還有的歌詞怪異，讓不少家長(zhǎng)直言毀“三觀”。

在受訪家長(zhǎng)看來(lái)，聽兒歌是學(xué)齡前兒童快速建立認(rèn)知的一種有效方式。然而，這種有“毒”的兒歌，不僅可能摻雜在海量?jī)焊鐰pp的播放列表中，在短視頻平臺(tái)上也充斥著不少“惡搞”兒歌，令人防不勝防，一旦讓孩子接觸，產(chǎn)生的負(fù)面影響不可估量。

“唧唧叭叭唧叭叭，麻雀學(xué)校老師教學(xué)生練習(xí)唱著唧叭叭……”

浙江的姚女士有個(gè)剛滿2歲的孩子，前段時(shí)間，她帶孩子外出時(shí)用音樂軟件搜兒歌專輯，聽到這首名為《麻雀學(xué)?！返膬焊钑r(shí)，大為光火：“哪個(gè)品種的麻雀是這么叫的?這明顯是故意打‘擦邊球’。歌詞被稚嫩的嗓音唱出，讓人覺得又低俗又歹毒!”

采訪中，不少家長(zhǎng)反映，一些兒歌歌詞“擦邊”、內(nèi)容低俗，簡(jiǎn)直“少兒不宜”。在家長(zhǎng)指引下，記者在網(wǎng)上搜到了這些兒歌——

“蹦蹦邦邦邦，砰砰噗噗噗，抬起小屁股，準(zhǔn)備發(fā)射，我們是放屁家族……”兒歌《放屁家族》，全篇內(nèi)容圍繞著“放屁”，MV的動(dòng)漫畫面更是一家人一直在放屁，還特意做成了氣體渾濁的“臟”效果。

“便便是什么味道，香的，甜的，酸酸的……”兒歌《便便歌》，探討“便便”的顏色和味道，在MV中還把便便和蛋糕、蘋果、草莓放在了一起。相關(guān)視頻下方的評(píng)論中，有人發(fā)出質(zhì)疑：“這難道不是在誘導(dǎo)小孩吃便便嗎?”

北京西城一名3歲孩子的母親鄧女士告訴記者，她給孩子買的兒歌點(diǎn)讀機(jī)，里面有一首名為《好爸爸壞爸爸》的兒歌，歌詞細(xì)聽上去很不對(duì)勁：我有一個(gè)好爸爸，哪個(gè)爸爸不罵人，哪個(gè)孩子不害怕，打是親來(lái)罵是愛……

“孩子還小，我覺得這種歌詞會(huì)讓他形成錯(cuò)誤的親子觀念和人際觀念。如果他之后也覺得打罵是感情好的一種表現(xiàn)方式，怎么辦?”鄧女士說(shuō)。

江蘇瀛之志律師事務(wù)所律師朱麗認(rèn)為，一些兒歌低俗、惡搞的內(nèi)容對(duì)少年兒童及嬰幼兒的身心健康成長(zhǎng)不利，孩子們正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，尚未形成正確的“三觀”，且接受能力、模仿能力都很強(qiáng)，“毒”兒歌有可能扭曲兒童的認(rèn)知，使他們以丑為美、是非不分;對(duì)“毒”兒歌的不同認(rèn)知，可能增加孩子們之間出現(xiàn)摩擦、霸凌等情況的發(fā)生;模仿、傳唱低俗兒歌還可能造成孩子早熟等傷害。

此外，兒歌“成人化”也讓不少家長(zhǎng)感到擔(dān)憂，甚至一度成為公眾熱議的話題。有個(gè)別幼兒園老師邊唱邊跳“寶貝寶貝我們干一杯，此刻我只想親吻你的嘴”，讓一些家長(zhǎng)難以接受。

山東濟(jì)南一名小學(xué)音樂教師認(rèn)為：“帶有明顯的成人化、社會(huì)化色彩，甚至打著低俗、暴力‘擦邊球’的流行歌曲，一定要避免讓孩子接觸到，以免造成不良影響，家長(zhǎng)也要以身作則。”

本是給孩子聽的兒歌為何成了“少兒不宜”?

在朱麗看來(lái)，孩子們好奇心很強(qiáng)，也喜歡打打鬧鬧開玩笑，當(dāng)今社會(huì)電子產(chǎn)品廣泛應(yīng)用對(duì)孩子們也有很多影響，種種原因?qū)е鲁霈F(xiàn)不少毀“三觀”的“毒”兒歌。同時(shí)，市場(chǎng)上缺少符合當(dāng)代潮流、朗朗上口、孩子們喜聞樂見的兒歌，優(yōu)秀兒歌長(zhǎng)期缺席使“毒”兒歌有了一席之地。

朱麗還提到，另一個(gè)重要原因在于，目前，我國(guó)對(duì)兒歌的審核監(jiān)管體系尚未完全建立，一定程度上忽視了兒歌對(duì)孩子們精神世界的引領(lǐng)作用，因此建議教育機(jī)構(gòu)、藝術(shù)機(jī)構(gòu)以及全社會(huì)都能大力創(chuàng)作、推廣正能量的好兒歌，發(fā)揮每個(gè)人對(duì)“毒”兒歌的社會(huì)監(jiān)督作用。

“同時(shí)也應(yīng)確定明確的行政機(jī)關(guān)行使監(jiān)管職責(zé)，對(duì)寫作、傳播、推廣‘毒’兒歌情節(jié)特別嚴(yán)重的，進(jìn)行嚴(yán)厲懲處，從法律上保障兒歌對(duì)孩子們精神世界的積極引領(lǐng)，提升孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)。”朱麗說(shuō)。

從調(diào)查情況來(lái)看，這些“毒”兒歌與兒童接觸主要在兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是錄制歌曲時(shí)，兒歌錄制方通常會(huì)請(qǐng)小朋友唱出歌詞;一個(gè)是歌曲傳播后，通過(guò)兒歌軟件、唱片、短視頻平臺(tái)等，被兒童接觸到。

在受訪專家看來(lái)，從兒歌錄制到兒歌傳播，從兒歌創(chuàng)作方到相關(guān)平臺(tái)，在為孩子們營(yíng)造良好的兒歌氛圍方面，都應(yīng)作出積極努力。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)法工委副秘書長(zhǎng)胡鋼認(rèn)為，“毒”兒歌，有的宣揚(yáng)低俗、庸俗、媚俗內(nèi)容，有的可能引發(fā)未成年人模仿不安全行為和違反社會(huì)公德行為，有的誘導(dǎo)未成年人不良嗜好等，危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權(quán)益，毒化未成年人健康成長(zhǎng)環(huán)境，涉嫌違反未成年人保護(hù)法、網(wǎng)絡(luò)安全法、未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例等法律法規(guī)。因此，對(duì)于違法制作和肆意傳播“毒”兒歌者，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持快速響應(yīng)、依法制裁和協(xié)同治理。

在朱麗看來(lái)，當(dāng)今社會(huì)錄制設(shè)備非常普及，使用手機(jī)隨時(shí)隨地可以錄制，而錄制環(huán)節(jié)又較難監(jiān)管，因此建議加大法治宣傳力度，普及錄制違規(guī)語(yǔ)音、視頻需要承擔(dān)的相關(guān)法律責(zé)任，規(guī)范錄制行為。同時(shí)，相關(guān)執(zhí)法部門和平臺(tái)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)“毒”兒歌及時(shí)下架查處，保護(hù)少年兒童合法權(quán)益，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。

“人生的扣子從一開始就要扣好。”胡鋼說(shuō)，要加大社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的系統(tǒng)性和有效性，全面保護(hù)和促進(jìn)未成年人身心健康。(記者 孫天驕)

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